1．面试的特点

　　面试是自主招生中最具创新特色的部分，是自主招生区别于传统应试教育的集中体现，这部分成绩一般占总成绩的三分之一到二分之一，考生需要特别特别重视才行。

　　高校在面试设计上，充分体现了创新性和公正性的特点。

　　面试试题设计丰富多彩，主要考查学生的思维能力和情感态度。大家研究试题会发现，很多试题别出心裁，发人深思。虽然高校会设计一套严密的面试制度，但面试教授在具体操作时可能会灵活处理，会针对一些社会热点或考生兴趣来继续发问。

　　高校会在面试流程设计、保密设计等环节上下功夫。很多学校采取了学生随机分组、教授随机分组、试题随机抽取的方式保证面试的公正性。部分学校还规定面试自我介绍等环节中，学生不得出现真实姓名、中学名称等个人信息。这种制度设计最大限度地维护了面试选拔的公平。

　　2．面试的准备

　　从面试的特点来看，只有那些在平时就认真积累和训练的考生，才能在面试中脱颖而出。想临时抱佛脚的进行训练，或者想依靠关系照顾走捷径，都是很难真正取得成功。

　　所以，面试的准备要从一进中学就做起。面试的准备贵在平时，多读课外书是尤其重要的。

　　2009年复旦大学的自主选拔面试共有包括1名中科院院士在内的252位正教授参加，他们掌握着出题权，学校不给出具体题目，只有大体原则。每个老师有自己的专业背景和独特个性，他们会根据自己的判断来决定考生是否能够被预录取。考官和考生之间是聊天式的，面试的题目是随机的、开放的，五花八门，很少有专业问题。有位考官透露，每个教授都有自己的学科背景和角度，即使是同一个问题，每个教授问的目的也不一样，关注点也不一样，而这些都是没有办法事先准备的。不同的角度，有助于达到同一种目的。例如，考察考生课外阅读的情况，有的老师会让他列出两种难以忘怀的名著，是什么原因让他难以忘怀，作品体现了什么思想境界。学生平时也许没有想过这些问题，问着问着就看出来水平的高低了。在面试中考官会发现有些学生事先有准备的，而且大多是中学老师帮助考生准备的。但这种准备实际用处不大，对学生来说反而是失分。这种培训往往不会很细微、很深入，考官会不断追问，有的考生背着背着就戛然而止，因为他把准备的答案背完了。如果碰到背答案的，考官就会打断他，问别的问题。

　　从本质上讲，自主招生是为了弥补应试教育的不足才出现的。对于自主招生不需要专门准备，尤其是面试环节。但是，“凡事预则立，不预则废”，最近几年，真正在高三之前就在为自主招生做准备的学生还是极少数，这样，如果我们对面试有更全面的理解，就能避免技巧层面的失分。

　　3．面试的流程

　　各校自主招生的面试流程有很大区别。自主招生的面试一般包括一下内容：抽签分组、集体面试和个人面试。

　　①集体面试

　　集体面试有点儿类似于高中课堂上的分组讨论。几名学生按照围绕某一主题讨论，然后选出一个人来总结，考官则在一旁观察和记录。集体面试的试题一般是适合集体讨论的，主要考察学生的分工与工作能力、思维与论辩能力、礼仪和个人风度等素质。例如：

　　你作为奥组委的工作人员，如何在中学生中推广奥运产品？最后选出一个人进行总结。（2007年清华大学自主招生集体面试试题）

　　小提示：集体面试中，考官更希望看到那些敏捷自信而又不唯我独尊的学生，如果你能思路清晰地进行总结发言，将更容易脱颖而出。

　　②个人面试

　　个人面试是自主招生面试的核心内容。题目内容形式多样，有的允许学生抽签后进行短时间的准备，有的则要求学生直接进行回答，有的甚至是直接与考官交流而不抽签。

　　有的个人面试的地点是固定的，两个或几个考官在一个房间内考察一名学生；有的个人面试则是流动的，学生在一个房间回答一个考官的提问后然后到另一个房间接受下一个考官的考察。

　　③加试

　　加试是面向文艺特长生的测试。申报艺术类的学生可能要进行乐器、舞蹈、表演等方面的特长测试。

（责任编辑：贾志超）