朋友J的儿子在海淀一所重点学校读高三，前天J打电话说，看过你的博客了，本来正为自主招生闹心呢，现在不那么纠结了。寸草好高兴啊，第一个目标达到了。
不过J还是在为自主招生纠结，因为按儿子的成绩，她觉得可以争取一下自主招生。J说儿子的目标是上海交大，老公有个同学是湖南大学某专业教授，那个专业不错，儿子也可以兜底。所以想准备这两所学校的自主招生。
寸草对这个孩子还是有点了解，学习比较踏实，成绩基本稳定在年级前50，但按照现在的成绩，上海交大有点紧张，湖南大学又有点委屈。不说孩子最终会报考那所学校那个专业，从自主招生认定的角度看，这两个学校的选择都不太恰当。上海交大孩子拿不到认定的可能性极大，湖南大学假如今后真报考的话，即使是考虑选专业，自主认定也应该用不到。那还去争取吗？
寸草仔细演算了一下近三年来，各中学获得高校自主认定资格的情况，发现还满有统计意义的。一般高校给中学校荐名额，通常是建立在中学对该高校输送生源的情况下的。从这个角度上说，其实某一中学的学生，能获得那些高校的自主认定资格，认定比例有多大，基本上是有一定概率的，以前的数据是可以参考的。这样，就避免了学生和家长在自主招生报考时的盲目性。
寸草把统计数据发给J，J刚才打电话说：我知道你为什么说我给孩子选的这两个学校不太合适了。
J说要好好想想，也看看孩子接下来几次的考试，再重新选定目标。寸草也舒了一口气，如果J能恰当地做出选择，孩子就少受些罪，少一些烦恼。
寸草之前统计的高校自主认定的结果，这个数据对群体有一定的参考意义。简单地说，可以了解有无认定对报考高校有多大影响。
那中学获取高校自主认定资格的情况，同水平中学间的横向比较和自己学校几年来的纵向比较结果，恐怕对于个体的参考意义更大一些。基于这个数据，可以大概判定孩子报考某所或同类学校，是否选择的恰当，被高校认可获得认定资格的可能性有多大。进一步，做出平衡判定，选择较优方案。
（责任编辑：贾志超）
