编者按：3月28、29日，“2015年第六届中学名校校长高峰论坛”在北京召开，来自全国各地中学校长200余人共同参加了此次论坛，共同研讨高考改革、高校自主招生政策变化与中学创新人才培养。
3月29日，“2015年第六届中学名校校长高峰论坛”上，人大胡教授作了《创新人才的心理特征及培养》主题演讲，从心理学角度阐述创新人才的培养。
她从创新的概念、本质以及创新人才的心理特征讲解了中学阶段创新人才的培养，以及人才培养的技术和手段。
根据科学研究，创新人才具有8个特质：高度的自觉性和独立性，不肯雷同；旺盛的求知欲；强烈的好奇心，对事物的运动机理有深究的动机；知识面广，善于观察；丰富的想象力、敏锐的直觉，喜欢抽象思维等等。
而目前中学教育的现状与困难是：功利化倾向日益严重（许多学校中科技创新人才培养几乎等同于竞赛训练）、缺乏有针对性的课程设置（基于书本知识的超前学习）、缺乏灵活的教学管理、缺乏胜任师资等。
针对现状，中学创新人才培养需要理念上的更新、创新思维的系统化训练、课程安排要有灵活性，同时要对学生的个性需求具有包容性并给予一定的自由度，通过多种方式进行创新思维的训练，建立适合培养创新人才的校园文化。
