一、高中数学的九大知识考点

　　1.函数的基础理论应用；

　　2.不等式的求解、证明和综合应用；

　　3.数列的基础知识和应用；

　　4.三角函数和三角变换；

　　5.直线与平面，平面与平面的位置关系；

　　6.曲线方程的求解；

　　7.直线、圆锥曲线的性质和位置关系；

　　8.排列组合二项式定理及概率；

　　9.向量及与在各知识点之中的应用。

　　二、传统主干知识的命题变化及基本走向

　　1.函数、数列、不等式

　　（1）函数考查的变化

　　函数中去掉了幂函数，指数方程、对数方程和不等式中去掉了“无理不等式的解法、指数不等式和对数不等式的解法”等内容，这类问题的命题热度将变冷，但仍有可能以等式或不等式的形式出现。

　　（2）不等式与递归数列的综合题解决方法

　　化归为等差或等比数列问题解决；借助教学归纳法解决；推出通项公式解决；直接利用递推公式推断数列性质。

　　（3）函数、数列、不等式命题基本走向：创造新情境，运用新形式，考查基本概念及其性质；函数具有抽象化趋势，即通过函数考查抽象能力；函数、数列、不等式的交汇与融合；利用导数研究函数性质，证明不等式；归纳法、数学归纳法的考查方式由主体转向局部。

　　2.三角函数

　　结合实际，利用少许的三角变换（尤其是余弦的倍角公式和特殊情形下公式的应用），考查三角函数性质的命题；与导数结合，考查三角函数性质及图象；以三角形为载体，考查三角变换能力，及正弦定理、余弦定理灵活运用能力；与向量结合，考查灵活运用知识能力。

　　3.立体几何

　　由考查论证和计算为重点，转向既考查空间观念，又考查几何论证和计算；由以公式、定理为载体，转向对观察、实验、操作、设计等的适当关注；加大向量工具应用力度；改变设问方式。

　　4.解析几何

　　（1）运算量减少，对推理和论证的要求提高。

　　（2）考查范围扩大，由求轨迹、讨论曲线本身的性质扩大到考查：曲线与点、曲线与直线的关系，与曲线有关的直线的性质；运用曲线与方程的思想方法，研究直线、圆锥曲线之外的其他曲线；根据定义确定曲线的类型。

　　（3）注重用代数的方法证明几何问题，把代数、解析几何、平面几何结合起来。

　　（4）向量、导数与解析几何有机结合。

　　三、关注试题创新

　　1.知识内容出新

　　可能表现为高观点题；避开热点问题、返璞归真。

　　（1）高观点题指与高等数学相联系的问题，这样的问题或以高等数学知识为背景，或体现高等数学中常用的数学思想方法和推理方法。高观点题的起点高，但落点低，也就是所谓的“高题低做”，即试题的设计来源于高等数学，但解决的方法是中学所学的初等数学知识，所以并没将高等数学引进高中教学的必要。考生不必惊慌，只要坦然面对，较易突破。

　　（2）避开热点问题、返璞归真：回顾近年来的试题，那些最有冲击力的题，往往在我们的意料之外，而又在情理之中。

　　2.试题形式创新

　　可能表现为：题目情景的创设、条件的呈现方式、设问的角度改变等题目的外在形式。

　　另请注意：研究性课题内容与高考命题内容的关系、应用题的试题内容与试题形式。

　　3.解题方法求新

　　指用新教材中的导数、向量方法解决旧问题。