为了高分，埋头“书海”

为了“高能”，从小增强动手能力

　　2012年高校自主招生已拉开帷幕，清华大学等部分高校的招生政策相继出台。中学生的综合素质越来越被高校所重视。教育界人士认为，高水平综合性大学应更多招收视野开阔、具有独立思考与批判性思维能力、社会责任感强的优秀中学生。而这些，并非应试训练突击能够得到，尤其是学校和家长要转变观念，培养孩子包括学习能力在内的综合能力。

　　晚报记者 唐善普/文 赵楠/图

　　高校自主招生

　　青睐高分高能学生

　　日前，清华大学公布了2012年自主招生的三项新计划，包括“自强计划”“拔尖计划”和“领军计划”。其中“拔尖计划”面向具有学术理想和创新潜质，在某一方面有突出才华并取得一定成果的应届高中毕业生；“领军计划”面向志向远大、追求卓越、品学兼优、素质全面的应届高中毕业生。

　　对此，北大的林纯镇教授表示，大学对人才选拔，更加突出对学生视野、综合运用知识能力以及对学生未来学习潜能的考察。

　　学习的最终目的是运用，“高分低能”的学生没有“高分高能”学生受欢迎也就不足为怪了。

　　清华大学自主招生考试曾有道测试题是“你知道彩虹的颜色分布吗？”却难倒了许多“高分生”。观察能力在一定程度上反映一个人的用心度，不仅仅是为人处世的态度，还反映出生活习惯的好坏。这种对学生素质全面发展的考核，无疑对如何培养中学生综合素质提出了疑问及更高要求。

　　“指挥棒效应” 对素质教育引导作用渐显

　　自主招生对推动素质教育起着引导及促进作用，目前这个“指挥棒效应”已逐渐显现。

　　在自主招生考试中，平时积极参加社会活动、有一定沟通能力、知识面宽，即综合能力强的学生最“吃香”。

　　据一所中学的王副校长介绍，去年通过自主招生考试被录取的学生，除在学科学有专长外，共同点就是沟通能力强、学习能力强，在校承担一定社会工作。

　　“平时注重综合能力的培养，会使学生终生受益。”我市某大学附中的刘老师称，自主招生的高校越来越多，必然会带来学生和学校在素质教育上的观念变化及重视。

　　作为我省自主招生试点高校，郑州大学(招生办)在7月份自主招生批次投档中，招录了一批有学科特长、发展潜质大、综合素质高的学生。校招办主任坦言，招生将更看重生源的特长和发展潜质。

　　素质教育 应实现中学和高校“无缝对接”

　　学生家长许先生也表示，如果大学对中学的引导是多样性的，中学生的发展也就会是多元化的，这对孩子的未来成长非常有利。

　　“自主招生是风向标。”某中学负责升学指导的郑主任也曾表示。北大发布《优秀中学生素质养成手册》，对学生进行素质的评价，将来可能会被纳入一所学校录取学生的条件之一。

　　重要的是，高校自主招生新条件，向中学和中学生传递了一个信息，“书呆子”在今后的高考中未必会胜出，而全面地培养自己的能力，拓宽自己的知识面，才有可能脱颖而出。综合能力的培养最好从孩子抓起。

　　素质教育必须实现中学和大学间的“无缝对接”，“创新教育”正是适应了这种需求。它是当前教育改革的走势之一，作为素质教育的一种体现，它的教育对象重在看学生是否有创造潜力，意在培养学生的创新精神和创新能力。目前全国已开设200多个中学创新班，今年，郑州市4所高中开办了创新班。

　　“题海”战术

　　或将渐渐远离学生

　　高校就是要选拔最适合自己的人才。从自主招生政策的初衷看，无疑推动了中学生的素质教育。事实上，在学校每年的水平测试中表现出色的学生，在高中的成绩排名并非都靠前，不少处于中等、但知识面广的学生，容易取得好成绩。

　　高中三年中，学生前两年处在学知识阶段，第三年，几乎所有的学生都进入“题海”阶段。

　　“由于目前大多数学生仍然处于传统的高考模式中，高中阶段集中采取题海战术，暂时还无法彻底改变，但随着自主招生高校范围的扩大，‘题海’战术将逐渐被淘汰”。一些教育界专家曾预言。

　　就北大、清华等高校的自主招生条件看，预言正在一步步走向现实，而这其实也正是家长和学生渴求的。

（责任编辑：沈甜甜）