荷花淀[二]

教学目的

品味散文式的格调和诗歌般的意境/体味人物对话

教学重点

1.景语和情语。2.人物对话和景物描写。

教学难点

1.散文式的格调。2.诗歌般的意境。

教学方法

研读、品味、思考

教学过程

一、品味语言

小说语言质朴、明丽、流畅、耐人寻味。要着重品味人物的对话描写。可以“话别”一席话为例。这段对话，妻子察言观色，紧问不放，丈夫支支吾吾，闪烁其词;一个机敏多情，一个憨厚纯朴，而他们的共同之处，又是爱家爱国，深明大义。另外还有五个青年妇女商量探亲的对话，寻夫时的说笑，脱险后的一番议论，都各具特色，写出了白洋淀儿女特有的风貌，将人物个性表现得淋漓尽致，值得玩味。

二、讨论文章中的几个问题

①在抗日战争的大背景下，有许多英雄题材可以写，为什么偏偏要写一组普通的农村妇女?

提示：中国妇女起来之日，就是抗日战争胜利之时;妇女的情感更加细腻、更加丰富;妇女尚且如此，何况武装起来的男人?……

②为什么这组妇女连姓名都没有?

提示：中国长期处于封建社会，妇女的地位低下，甚至连自己的姓名都没有，出嫁的女子就归属于丈夫家，以丈夫的名字称呼她，如“水生嫂”。他们只管家务，侍候老人孩子，织布、纺纱，还要参加一定的劳动，她们辛勤地建设着自己美好的家园。比较起来，她们的生活闭塞、观念陈旧、眼界短浅、相对比较自私……可是就连社会地位极低、观念陈旧的妇女们都勇敢地组织起来、武装起来，保卫自己的家园，中国的抗日战争怎么能不胜利呢?

③塑造这组群像主要运用了哪些手法?

提示：主要是通过动作性很强、抒情性很强的对话来表现人物丰富的内心世界和鲜明的个性。

④结尾写妇女们的哪些变化?有什么典型意义?

提示：妇女们从思念亲人，探望亲人，到遭遇敌人，亲眼看到子弟兵们与敌人的斗争，她们深受教育和鼓舞，进而组织起来、武装起来，保卫自己的家园。这正是中国人民团结抗战的真实写照。

三、把握小说中的环境描写特色。

孙犁小说被称为“诗体小说”，他是用散文诗的语言在写小说，他善于营造诗一般的意境。如开头描写水生嫂编席子的场面，那语言简洁、动听、优美。学习时要注意思考，这一段描写有哪些作用。

四、作业：生活中有很多美，需要我们去发现、去挖掘、去描述。选择大家熟悉的一个或几个景点，尝试着做诗意化的描写。

荷花淀[三]

教学目的：品味散文式的格调和诗歌般的意境

教学重点：人物对话及其作用

教学难点：人物性格的分析与把握

教学方法：研读、思考、解答

教学过程

阅读短文

祖传青瓷碗

(1)落日照着那只旧船一起一伏，芦竹映衬着这古朴的木刻般的景色。老人一动不动地蹲在船上。咬着烟管，斜视着不远处车来人往的斜拉桥。他脸上毫无表情，眼角皱纹向下斜伸着。新建的独塔式斜拉桥使他孤僻的性格更加古怪了。

(2)大桥落成剪彩那天，是他摆渡生涯的终结。

(3)他不能离开他的渡口。每天傍晚都这样蹲在船上，咬着烟管斜视着不远处车来人往的大桥，一动不动，好像在等待他往日的顾客。

(4)听到凌乱的脚步声，他知道儿子和孙女又送饭来了。儿子在镇上做临时工，他是一个不安分的人。

(5)“爷爷，爷爷，吃饭了。”小孙女捧着青瓷碗跑过来。这只青瓷碗也是老人心爱之物。他兄弟分家各得一只，但兄弟的已经和主人一起入了坟茔。青瓷碗厚实笨重，形体大而容量小，虽不是越州名产，但它的古朴也是别有风味的，不过老人对它的钟爱，却是因为这是祖传家珍，神圣可敬。老人历来用它吃饭，成了不容更改的规矩。而现在，渡口废弃，渡船闲下来，用这碗更成了他怀旧的一种慰藉。

(6)他拉一下披着的黑布衫，没回过头来。

(7)儿子一步跨上船，一边跺跺脚，好像考察一下船的适用度，一边说：“爸，你以后别再来这儿了。在家听听广播、看看电视还不好?”

(8)老人知道儿子早在打他的主意了。这船陪他经历了几十年风雨浪涛，他靠了它立门面，翻造房屋，又靠它娶儿媳，现在儿子要用它来搞运输，搞长途贩运，他感到格外凄凉。他敌视地看了一眼儿子，一声不吭。

(9)“爸，你快吃饭嘛，都凉了。”儿子不耐烦地说。

(10)“爷爷，你快吃饭嘛。”小孙女用碗碰碰老人。

(11)老人一转过身来。不料碰落了他那祖传的青瓷碗，一声沉闷的钝响，碗碎了。小孙女呆住了。老人抡起他的粗手掌，瞪圆布满红丝的眼睛，怒视他素来钟爱的小孙女。

(12)儿子忙过来护住女儿说：“爸，碗碎了就罢了，也该换新的了。”

(13)老人把怒气发在儿于身上，指骂着：“你这败家子，败尽家当的是你!”儿子耸耸肩，讪笑着说：“旧的不去，新的不来。你翻屋不是拆了旧屋吗?”

(14)老人暴怒了，喘着粗气，抖动白短髭，脸憋得通红，说不出话来，好久才哼了一声，跳下船慢腾腾地穿过芦竹回家去了。

(15)“爷爷生气了。”女儿泪汪汪地说。

(16)父亲淡淡一笑，背对着晚霞，看着那郁郁青青的芦竹说：“来，我给你做吱吱管儿玩。”

1).(1)(3)段为什么反复描写老人的神态动作?

2).(4)段中说：“他是一个不安分的人”，你认为“儿子”是个怎样的人?

3).“爷爷”的思想性格特点是什么?

4).本文运用了对比、象征的手法，请举例说明。

5).作者以《祖传青瓷碗》为题，其意图是什么?(最少写出两个方面)

6).下列四句名言中，哪两句与《祖传青瓷碗》的旨趣最为接近 ( )

A.欲穷千里目，更上一层楼。

B.青山遮不住，毕竟东流去。

C.夕阳无限好，只是近黄昏。

D.桐花万里丹山路，雏风清于老风声。

答案

1).作者意在突出表现老人失落、怅惘、怀旧的心理。//2).“儿子”是一个不安于现状，勇于改革进取的青年 //3).勤劳纯朴、守旧迂腐 //4).对比：以儿子的勇于改革开拓进取同老人的守旧迂腐相对比 象征：①以“为独塔式斜拉桥”象征社会主义建设的新事物 ②以祖传青瓷碗象征旧传统、旧观念、旧事物 //5).①以青瓷碗为引文线索;②以象征性的青瓷碗来反映老人的思想性格，反映新旧思想之间的激烈斗争;③以象征性的青瓷碗说明，要革新开拓就必须打破“神圣”的旧传统、旧观念 //6).BD(A项是说的登高望远，与此文不关联;C项是哀叹晚年亦与此文无关系;B项比喻历史潮流不可阻挡;D项喻青年胜过老年，下一代胜过上一代(这两项主本文主旨接近)