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近日，中国人民大学附属中学(简称“人大附中”)入学第一课，来上课的是中科院物理所所长方忠。方忠是物理学界的“大咖”，在凝聚态物理领域成绩斐然。为了这次课，他用大卡车拉来了物理学的科普展台，甚至把各种有趣的实验也搬上讲台。他说：“同学们，希望你们选择物理，爱上物理。”

然而，现实情况与方忠的期望背道而驰。浙、沪两地新高考物理学科“遇冷”已是事实。2017年高考浙江全省29.13万考生，但是选考物理的只有8万人。在上海，实行新高考改革第一年，选择物理科目的考生也仅占总人数的30%。

这股风气也蔓延到了今年开始实施新高考的北京，学校的规则说明会刚结束，已经有不少家长在讨论“能不能不选物理”。

赋分难，物理选考人数骤减

被称为“3+3”的新高考方案中，必考科目为语、数、外。考生可从政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术7门科目中选3门作为选考科目。

物理学科是现代科学的基础，曾几何时，能学好物理就是“高智商”的代表，为何转眼间就被“嫌弃”至此呢?

“相对于其他科目，物理学科比较难是主因。”浙江省柯桥中学资深物理教师孙国标表示。浙江的选考科目采用赋分制，这就意味着卷面分不是最终成绩，要根据考生卷面分在所有报考学生成绩的排名比例给出对应分数。考生基数越少，“赋高分越难”，于是学生和家长一合计，物理更不能选了。

柯桥中学历史悠久，是浙江省一级重点中学，省一级特色示范高中，历史上以理科见长，尤其是物理更是绍兴市特色学科，每年都有学生获得物理竞赛浙江赛区一等奖，也连续多年是物理竞赛优胜团体。

然而，面对新高考，这所名校优良的物理学科传统遭遇了“打击”。孙国标介绍，2019届近800名学生中最终选择物理为高考科目的仅为220人左右。“这种局面如若持续下去，优秀的物理教师必将流失，终将对物理学科造成毁灭性打击。”

“孩子，物理比你想象的更有趣、更有用”

在人大附中的课堂上，方忠和他的同事们齐上阵，努力让自己更加幽默风趣，还用各种实验“炫技”。“我希望孩子们知道物理比传说中的更有趣。看，我们研究物理的人过得很好，我们喝着咖啡、聊着天、做着自己喜欢的研究，不是他们想象中又穷又苦，了无生趣。”方忠在接受采访时说到。

他还想让孩子们知道物理是有用的学科，它可以解答很多生活中的问题，跨越许多自然科学领域，对提高人们的逻辑思维能力、观察实验能力、建模能力、计算能力、动手能力等都大有益处。

“物理教育的缺失会带来许多恶果。”元培教育研究院副院长洪文在接受采访时说，往大了说，国家物理人才会出现断层，工业发展将后继乏力;往小了说，除了少数文科专业外，没有物理知识做基础，大学阶段很可能遇到学习阻碍。

他表示，很多学生和家长不选物理是因为只看到了眼前的分数，实际上人生是一场漫长的旅程，学好物理，于自己、于国家都大有裨益。

规则需要调整，学校也要努力

如何改变“遇冷”的尴尬现状?老师们在不断“琢磨”。柯桥中学为此打造了“科普讲座进校园”活动，邀请北大、清华、浙大等高校的知名专家学者走进中学校园，为学生带来最新科技前沿和人文发展动态，开拓学生视野，提升学生素养。

人大附中也开启“新教育讲堂”系列讲座，并以“科学家谈科技创新与人才培养”作为开篇，这才有了方忠的课堂。

物理“大咖”走入学校，物理学家们大力科普当然是好办法。但要从根本上改变物理“被弃选”的命运，这些是不够的。

洪文和孙国标均建议对当前的选考制度进行适度调整。洪文认为，对于多数需要学习物理学科的专业来说，应该将物理列为“必考”科目，而不是可选项。他说，上海新高考改革第二年，要求选考物理的高校比例上升后，考生选择物理科目的比例也相应提升到了40%，这是一个可以作为参考的有益尝试。

教育界的专家们认为面临新高考的规则，学校可以在课程改革等方面进行调整。人大附中校长翟小宁说：“我们能做的就是引导学生在选课时，少一些功利的驱动，多一些兴趣的选择。”

今年是人大附中实施新高考改革的第一年，学校开发了一系列课程启发学生们的创造性思维，发掘学生在科学技术专业上的潜能。

柯桥中学校长杨军表示，为了吸引孩子们选物理，学校专门组建了物理学科实验室，鼓励学生根据兴趣组建社团，学校提供老师和资金、场地等全方位的支持。当地政府也增加投入，加大师资培训力度，给孩子们更好的学习体验。

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