去年福建省男生免费师范生教育政策实施引起热议，今年该省继续实施这一政策，计划招收培养小学、幼儿园免费师范男生500名。某教育部直属师范院校女生认为这涉嫌性别歧视，与相关法律中“公民不分性别，依法享有平等的受教育权”的规定冲突。

一所学校里，需要一定比例的男教师，与女教师刚柔相济，促进学生的心理、人格全面发展。但现实情况是，中小学、幼儿教师逐年呈女性化趋势，男教师已成稀缺资源。男教师匮乏给孩子成长带来的是阳刚教育的缺失，影响孩子健全人格的培养，社会各界对此忧心忡忡。

中小幼教师性别比例失衡问题，已成为不容忽视的社会问题。对此，福建省实施男生免费师范教育政策，通过一定的政策倾斜，鼓励男生进入小教、幼教专业，进而扩大男性教师队伍，不失为教育领域的一项创新之举。

然而，此政策一出，引发了社会各界的一片争论。一些人对这项政策公开提出质疑，认为这涉嫌性别歧视，而且没能改变小教和幼教“待遇偏低、社会地位不高、职业发展受限”的职业特性，不是治本之策，更像是政府部门的“拍脑袋”决定，不支持此项政策的实施。

民间流传一句话：家有五斗粮，不当孩子王。要看到，教师地位和待遇的提升不是一朝一夕之事，需要整个社会的认同和财政资金的支持，是一个循序渐进的过程。而在这期间，在教育成本不断加大和就业压力与日俱增的今天，用政策优惠刺激男生加入教师队伍，也是可以立见成效的应急之举，何乐而不为呢?缘此，目前很多地方都实行了男生免费师范生教育的政策，为改善教师队伍性别结构可谓是用心良苦。

面对这一社会问题，要多从问题本身找答案，看到政策的闪光点，而不是先从自身观感出发找吐槽点。因此，对于男生免费师范教育政策，各界别急着上纲上线，请给其多一些理解。与此同时，主管部门也应认识到，从提高男教师的从业待遇和拓宽发展空间上着手，改善教师的生存生态，提升全社会对男教师的价值认同，才能从根本上解决男教师匮乏的问题。

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