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(一)学习态度：

1、树立自己是学习的主体的学习观念

2、培养良好的学习习惯：预习习惯、上课习惯、复习习惯。

3、学会如何读书：

①目录和大事年表;②每章开头的引言③正文内容(大字)和阅读内容(小字);④原始资料;⑤表格、图画;⑥思考题和练习题;⑦学术争鸣。

(二)历史知识的构成：

1、历史背景：

动机、条件和原因：历史原因和现实原因、内因和外因、必然性原因和偶然性原因、直接原因和间接原因、根本原因和一般原因、主观原因和客观原因、主要原因和次要原因等。

2、历史经过：

时间、地点、人物、政党、团体、阶层、阶级、事件、现象、著作、制度等。

3、历史影响：

结果、性质、功绩、经验、教训、意义等等。

4、历史知识：

历史概念、历史结论、历史特征、历史线索等。

(三)学会自学历史课本

1、逐段写出小标题。

2、全面写出教材要点提纲。

3、找出教材的内在联系。

4、总结基本观点。

5、找出必须记住的内容并设法记牢。

6、对教材做出评价。

二、掌握方法，增强信心

学好历史的基础就是记忆，一般的记忆方法主要有：

(1)顺序记忆法;(2)特征记忆法;(3)规律记忆法;(4)隔年记忆法;(5)重复记忆法;(6)回忆记忆法;(7)谐音记忆法;(8)形象记忆法;(9)讨论记忆法;(10)口诀记忆法;(11)词头记忆法;(12)练习记忆法;(13)联想记忆法;(14)多种感官参与记忆法;(15)信息压缩记忆法;(16)对比记忆法;(17)归类记忆法;(18)重点记忆法;(19)理解记忆法;(20)推理记忆法;(21)网络记忆法。

最重要的一点，重复是记忆之母。

三、学习升华，培养能力

我们需要掌握的相关的历史理论：

1、生产力决定生产关系，生产关系一定要适应生产力发展的需要;

2、经济基础决定上层建筑，上层建筑要适应经济基础的需要;

3、人民群众是创造历史的主人;

4、历史是不断进步的;

5、掌握一定的评价方法：

(1)坚持正确的立场;

(2)坚持历史评价而非道德评价;

(3)评价历史应坚持阶级分析方法;

(4)评价历史事物应坚持效果第一，动机第二。

历史阶段特征有横向，也有纵向。总结横向特征就是由史到论，在熟练掌握知识的基础上，经过分析、综合、抽象、概括的出事物发展的本质趋势。例如综合17、18世纪欧美社会的政治、经济、社会主要矛盾、革命性质的变化可以看出这一时期是早期资产阶级革命时期，既建立资本主义正常统治秩序时期。纵向特征可以用建立专题和纵向梳理知识线索的方法进行。

近年历史高考大量引入教材之外的新材料，来创设新情境，提出新问题。而教材原始材料的引入，无疑为培养我们的材料阅读能力和材料处理的应变能力提供了极好素材，奠定良好基础。因而我们在预习历史的过程中不能熟视无睹、轻意放过，不要冷落或遗忘了它们，要主动地学习史料——读懂史料——理解史料，把教材的正文部分和文献资料有机地结合起来，把文献资料融入正文部分之中。

到高三下学期的时候，要争取每天都花一至两个小时在历史上。因为历史有一个特点，容易忘。今天记得滚瓜烂熟的东西很可能第二天就忘得一干二净了。所以复习历史更要注意计划性。除了跟上老师的复习进度外，自己还应有自己的计划，给自己定一个时间表，哪段时间复习哪段内容，注意科学合理，确保能够按时完成。