近日，教育部办公厅印发《基础学科拔尖学生培养计划2.0基地（2020年度）名单》，这是继首批入选的104个基地之后，又一批基地通过遴选。

据不完全统计，截至1月28日，已有浙江大学、华东师范大学、吉林大学、厦门大学、中国海洋大学、华东理工大学、对外经济贸易大学、东北财经大学、福州大学等多所高校官宣入选。

去年9月27日，教育部网站发布了《关于2020年度基础学科拔尖学生培养基地建设工作》的通知，正式宣布本批次计划建设85个左右“拔尖计划2.0”基地。

根据教育部2019年发布的文件，2019~2021年，将遴选建设260个基础学科拔尖学生培养基地，包括190个左右的理科基地、60个左右的文科基地以及10个左右的医科基地。

浙江大学—经济学入选，其他尚未公布

近日，教育部办公厅发布了《关于印发基础学科拔尖学生培养计划2.0基地（2020年度）名单的通知》。浙江大学“经济学拔尖学生培养基地”经过前期申报和专家审议，成功入选教育部基础学科拔尖学生培养计划2.0基地。

浙江大学经济学拔尖学生培养基地所依托的校内班级是经济学院经济学拔尖班，该班以经济学为主修专业，以数学与应用数学为辅修专业，旨在培养具有家国情怀、全球视野、突出的研究创新能力的经济学拔尖学术人才，毕业生要求在浙江大学或世界一流大学攻读经济学博士研究生，立志成为世界一流的经济学家。

华东师范大学—“再添四席”

在教育部近日公布的基础学科拔尖学生培养计划2.0基地（2020年度）名单中，华东师范大学4个基地入选。截至目前，华东师范大学已有6大拔尖计划2.0基地。

华东师范大学基础学科拔尖学生培养计划2.0基地（2020年度）名单

数学拔尖学生培养基地

培养具有国际视野、家国情怀和人文精神，创新潜力强、专业能力精、综合素质优，敢于挑战科学重大问题的数学青年英才。

把批判性思维的训练和创新意识的培养作为重要培养目标。把传统的计算能力的培养，调整为算法思维，大数据思维，智能数学思维等的培养，以适应新时代对数学拔尖人才的新要求。

通过推动数学教育信息化、数学学习智能化，探索具有中国特色的数学拔尖人才培养的师大模式。

物理学拔尖学生培养基地

培养具有深厚的家国情怀和远大的学术理想、敏锐的物理直觉和浓厚的科研兴趣、扎实的数理基础和出色的实践能力、宽阔的国际视野和终身学习能力、活跃的创新思维和团队合作精神的有志于从事物理、尤其是光物理相关领域的领军人才。

地理科学拔尖学生培养基地

地理科学拔尖学生培养基地将依托学校地理学科的传统优势，国内最齐全的国家级与省部级重点研究平台与高端综合人才队伍，以大数据、计算模拟为基础的自然与人文过程耦合研究特色和虚实结合为特点的实践教学体系，以国家重大需求和学科发展前沿为引导，通过专业思政引领，重构“6+6+6”核心课程体系与建设“3+1”实践教学体系，全面推进地理学未来科学家培养。

“耀翔班”心理学拔尖学生培养基地

“耀翔班”心理学拔尖学生培养基地，涉及心理学（主）、计算机科学以及生物科学等多个专业。“耀翔”寓意光耀中华、寰宇翱翔。

该基地将延华东师大心理学之文脉，发扬建校初期、享誉国内外心理学界之“五虎将”（张耀翔、谢循初、萧孝嵘、左任侠、胡寄南）的师德、师风与师行，承“走中国道路、具国际视野、传科学精神、成海派风格”之师训，采用阶梯式课程结构和留白式学习方案，以心理学科基础知识、科学思维、先进技术、创新精神为核心培养内容，联合打造交叉学科课程，建立全景式科研训练平台，实施多学科交叉的心理学拔尖创新人才育人模式，致力于培养“学贯中西、报效祖国、敢于创新、追求卓越”之未来优秀心理学家。

吉林大学—新增4个学科基地入选

近日，在教育部办公厅发布的《关于印发基础学科拔尖学生培养计划2.0基地（2020年度）名单的通知》（以下简称拔尖计划2.0）中，吉林大学生物科学、计算机科学、哲学、考古学4个学科基地入选，拔尖计划2.0基地数量增至7个。

吉林大学将继承发扬“厚基础、重实践、严要求”的育人传统，吸收借鉴国内外人才培养改革方面的成功经验，努力培养学术志趣高远，具有高尚的道德情操和品判性思维，懂交流、善合作的基础学科青年英才，努力将拔尖计划2.0基地建设成为自然科学、哲学社会科学的人才培养高地，不断为国家培养“面向后天”的基础学科后备领军人才。

厦门大学—新增两大培养基地

近日，教育部发布了2020年度基础学科拔尖学生培养计划2.0基地名单。继化学、生物科学、海洋科学、经济学入选首批名单后，厦门大学景润拔尖班—数学拔尖学生培养基地和萨本栋物理学拔尖学生培养基地也跻身教育部拔尖计划2.0基地。

截止目前，厦门大学共有6个基地入选。这既是学校近年来统筹谋划、扎实推进“拔尖计划1.0”的重要成果，也是改革和深化拔尖人才培养工作的全新起点。学校将以此为契机，认真落实教育部“六卓越一拔尖”计划2.0相关精神，坚持立德树人根本任务，充分发挥学科和人才优势，进一步探索选才鉴才机制，变革人才培养模式，加强育人成效评价，致力于将基地建设成国家青年英才培养高地，为中华民族伟大复兴培养战略力量。

中国海洋大学—海洋科学拔尖学生培养基地

近日，教育部办公厅印发《基础学科拔尖学生培养计划2.0基地（2020年度）名单》，中国海洋大学“海洋科学拔尖学生培养基地”成功入选。

学校始终将培养基础学科拔尖人才作为服务国家重大战略需求的重要举措，从上世纪90年代的海洋学国家理科基础科学研究和教学人才培养基地、化学（海洋化学）国家理科基础科学研究和教学人才培养基地起，持续探索与实践，积累了丰富的海洋拔尖人才培养经验。

华东理工大学—理科化学类拔尖创新人才培育基地

在教育部近期公布的基础学科拔尖学生培养计划2.0基地（2020年度）名单中，华东理工大学“理科化学类拔尖创新人才培育基地”成功入选！

华东理工大学“理科化学类拔尖创新人才培育基地”依托的化学学科是国家一流学科和上海市Ⅱ类高峰高原学科，ESI国际排名0.4‰（国际排名42），拥有化学一级学科博士学位授权点。“基地”由院士领衔，汇集多名国内外学术大师和杰出学者，现有院士5人、诺贝尔奖获得者等高层次人才8人、国家教学名师1人、全国黄大年式教师团队1个，费林加诺贝尔奖科学家联合中心1个、教育部前沿科学中心1个、教育部重点实验室2个、国家级实验教学示范中心2个；涉及的应用化学专业已成功入选2019年度国家级一流专业建设，化学专业通过中俄联合国际专业认证（第三级）。

对外经济贸易大学—经济学拔尖学生培养基地

近期，教育部办公厅发布《关于印发基础学科拔尖学生培养计划2.0基地（2020年度）名单的通知》，在前期各高校申报、专家审议、教育部确定的基础上，对外经济贸易大学成功入选国家“经济学拔尖学生培养基地”。

培养基地秉承“博学，诚信，求索，笃行”的校训精神，按照“厚基础、宽口径、精专业、重学术”思路，突出“传承优势，彰显特色”，聚焦开放经济理论的创新引领，着力构造“中国思想、中国学派、中国力量”的“国内一流、世界知名”的经济学学科建设高地，着力打造高阶性的人才培养方案，培养经济理论基础扎实，具有家国情怀、国际视野、勇于创新、刻苦钻研的青年经济学家。

东北财经大学—经济学拔尖学生培养基地

近日，教育部公布了基础学科拔尖学生培养计划2.0基地（2020年度）名单，东北财经大学申报的“经济学拔尖学生培养基地”成功入选。

学校将以此为契机，全面落实《教育部等六部门关于实施基础学科拔尖学生培养计划2.0的意见》《教育部关于2019—2021年基础学科拔尖学生培养基地建设工作的通知》等文件精神，结合学校优势和特点，面向新时代对新文科拔尖人才培养提出的新要求，坚持立德树人，坚持高标准高定位，创新人才培养机制，致力培养具有家国情怀、人文情怀、世界胸怀的新文科领军人才，并以此为抓手，辐射带动全校一流人才培养,把基地建设成为拔尖人才的孵化器和国家一流人才培养的高地。

福州大学—化学拔尖学生培养基地

近日，教育部印发2020年度基础学科拔尖学生培养计划2.0基地名单，福州大学化学拔尖学生培养基地成功入选。这是学校近年来高度重视、统筹谋划、扎实推进拔尖创新人才培养工作的重要体现。

福州大学化学拔尖学生培养基地依托国家“双一流”建设学科化学学科，在国家级理科人才培养基地和国家级特色专业的基础上，于2014年创办了嘉锡化学拔尖人才实验班，致力于培养敢闯会创、追求卓越的基础学科拔尖人才。实验班聚焦国家战略需求，强化使命驱动，注重大师引领，深化国际合作，创新培养模式，学生科研成果丰富，升学深造率在80%以上。