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2020年教育热搜事件有哪些?

时间:2021-01-07 19:43:34  来源:  作者:  阅读数:

 今天是2020年12月31日,2020年“鼠”实不易,无论是考生、老师还是家长,这一年我们都共同经历了许多的事情。2020年的最后一天,优秀邦梳理全年教育大事件,一起来看看这一年我们都经历了什么吧!

自招取消强基上线

2020年1月5日,教育部公布《关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》,2020年起,将不再组织自主招生工作,取而代之的是新的强基计划招生。

此消息一出,备受考生和家长关注,对于进名校的门槛是高了还是低了众说纷纭。但从目前的招生数据来看,强基计划给很多分数不占优势考生提供了进入名校的机会,是多元录取的重要展现。

高考延期

2019-2020学年第二学期,全国各省市中小学全面复读无法实现,关系着千万家庭的高考也面临着前所未有的挑战。

后经过党中央,国务院决定,2020年高考延期一个月举行。当1071万考生于2020年7月7日步入高考考场,不仅代表着千万考生能够圆梦高考,更是疫情之下我国组织的第一场大规模集体性活动,代表着抗疫战争的阶段性胜利。

停课不停学

疫情期间,各地开学时间被迫一延再延。不过,学校可以不去,学习不能落下,孩子的成长更是“一刻都不能停”。于是,“停课不停学”的口号蔚然成风,“老师网上上课,学生对着电脑听课”成为当下对停课不停学最朴素的理解和实践。

一时间,学生端坐屏幕前,一线教师变身“十八线主播”,每个家长不论愿不愿意都干起了助教、网管和摄影师的营生。

四省市首次实施新高考

2020年北京、山东、天津、海南四省市正式实施新高考,这是高考改革以来,第二批实施新高考的省份。

高考改革牵动着千家万户,更是改变育人模式、实施教育强国战略的一个关键点。2020年四省市新高考的落地,表明新高考改革的持续推进。

中国高考评价体系发布

该体系从高考的核心功能、考查内容、考查要求三个方面回答“为什么考、考什么、怎么考”的考试本源性问题,从而给出“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题在高考领域的答案。

高考评价体系由“一核”“四层”“四翼”组成,其中,“一核”是高考的核心功能,即“立德树人、服务选才、引导教学”,回答“为什么考”的问题;“四层”为高考的考查内容,即“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”,回答“考什么”的问题;“四翼”为高考的考查要求,即“基础性、综合性、应用性、创新性”,回答“怎么考”的问题。

淘汰“水课”,打造“金课”

首批国家级一流本科课程共计5118门,包括1875门线上一流课程、728门虚拟仿真实验教学一流课程、1463门线下一流课程、868门线上线下混合式一流课程、184门社会实践一流课程。

这是教育部在2018年新时代中国高等学校本科教育工作会议上明确提出“淘汰水课”“打造金课”,启动一流本科课程建设“双万计划”以来,国家级五大“金课”首次一并亮相。

全面启动新文科建设

2020年11月,在新文科建设工作会议上,教育部发布了《新文科建设宣言》,公布了新文科建设的共识、遵循、任务。

《新文科建设宣言》的发布也标志着“施工图”已经绘就,新文科建设进入全面启动的新阶段。

体育美育改革,体育中考分值增幅较大

我国大中小学体育和美育将迎大变革,在基础教育阶段,体育和艺术类科目均纳入初、高中学业水平考试范围,其中,中考体育分值将逐步提高,中考改革试点也将探索新添艺术类科目。

自2021年起,绝大多数省份体育中考分值都会增加且增幅较大。

《深化新时代教育评价改革总体方案》发布

10月13日,中共中央、国务院出台《深化新时代教育评价改革总体方案》,强调扭转不科学的教育评价导向,坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾,并提出,到2035年,基本形成富有时代特征、彰显中国特色、体现世界水平的教育评价体系。

张桂梅——用知识改变山区女孩命运

“要让山里的女孩受教育,让她们改变命运!”怀着这样一个梦想,张桂梅十余年来把1800余个大山里的女孩送进大学,用知识改变贫困山区女孩命运,用教育阻断贫困代际传递。

女高毕业的学生多选择医生、教师、警察等相关专业和职业。在求学和工作过程中积极参与公益扶贫项目,努力投身偏远贫困地区的建设和发展。

穷孩子配不配有梦想?

2020年,留守女孩钟芳荣以湖南省文科第四名(676分)的成绩,报考北大考古系,以及由此衍生出的一系列穷孩子配不配有梦想的讨论。一时间,她成了2020年最红的北大女生,考古界的团宠。对于网友的评论,钟芳蓉发布一条微博,解释报考北大考古,是受樊锦诗先生的影响,是自幼就“扎根的梦想”之后,再无回应。

不管是“穷”孩子还是富孩子,每个人都有追逐自己梦想的权利,自己喜欢就够了,外界的评价,实在无须在意!

教育评价改革

2020年10月,中共中央、国务院出台《深化新时代教育评价改革总体方案》,强调扭转不科学的教育评价导向,坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾。这是新中国第一个关于教育评价系统性改革的文件。

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