北京市海淀区2020年高三二模历史考试已经结束，优秀邦整理收集北京市海淀区2020届二模历史试题解析，一起了解本次历史试题呈现出哪些新的命题特点，透露出哪些北京新高考命题趋势？

本次历史试题整体呈现出一些特点：稳中求变、平稳过渡。考查主干知识、通史体例下阶段特征，关注新情境下知识的深入理解与运用。试题突出考查学科核心素养，时空观念、历史解释。关注考查学生提出问题和解决问题的能力，如第16题史学观点、第20题史学观点辨伪。

本次试题关注中国古代史、中国近现代史及世界史的均衡考查，延续中国史考查重于世界史的特点。试题在主要题型上基本延续传统题型，但是在考查学生能力和学科思维上有新的突破，尤其表现在第20题，史学观点辨伪，该设问题型为论证题，但评价别人观点的论证题，该题会对考生层次进行较好的区分。

本次试题考查的知识点都为课程标准要求学生掌握的必备知识，没有出现新的知识点。新高考会体现出平稳过渡，不会考查一些偏、难、怪的知识点。

本次试题包括容易题、中档题和难题，有较好的区分度。选择题整体难度不大，非选择题的区分功能较强，尤其是第17（2）、第18题及第20题。试题突出“立德树人”的育人功能，着重考查必备知识、关键能力、学科素养及核心价值。试题通过新材料创设新情景，考查学生在基础性、综合性、应用性和创新性上的表现力。

目前，距离新高考仅剩一个月的时间，备考进入关键阶段，为考生制定二模后高考冲刺分层个性化硬核备考方案。

首先，对于基础层次的同学而言，强化基础知识的记忆与理解，并提高选择题的得分率，对于非选择题按照基本答题方法训练，做到敢下笔，有的写。 中等层次的同学，需要高效精准获取材料中的有效信息，稳定客观题的正确率，强化对于主观题的训练及对试题的应变能力不足，限时训练综合试题，并突出主观题的解题思路和内容表达。优势层次的同学，则需要优化主观题的解答，尤其是在比较有区分度的开放性试题上做精做好，做好做题的反思，整理以往大考中的问题，回归教材。

从整体来看，考生还需夯实基础，回归教材，关注知识载体教材的重要作用，通过阅读、梳理知识脉络，深化对必备知识的理解。查漏补缺，构建体系。经过两轮的知识复习，以及一模、二模考试的演练，会通过试题检测出还存在一些知识的认知、掌握的漏洞，做好查漏补缺，完善历史知识体系，为知识的运用和能力的提高奠定基础。关注在知识掌握基础上的运用，尤其是叙述和解释历史事物、论证和探究历史问题的能力，通过主观题训练，会用历史语言和思维解决问题。落实五大核心素养与知识的结合，真正体会素养的落地，并体会命题人的命题意图。注意做好总结反思，错题本，学情分析等等，解决好问题，轻装上阵。