THUSSAT诊断性测试（2017级）11月测试报名通知已经发布，预计参加11月THUSSAT诊断性测试的考生请在2019年9月30日前进行报名。具体报名通知如下：

考试目标

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》和教育部《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》等文件对于新形势下考试招生制度改革提出了整体布局，指明了发展方向。为加强基础教育办学质量，确保人才选拔质量，更好适应经济社会发展对多样化高素质人才的需要，中学生标准学术能力测试（THUSSAT）特推出诊断性测试，在高中知识范畴内，基于大学选材视角考察学生知识水平和学习能力，面向高中学生提供对接新高考模式的诊断性自我评价。

中学生标准学术能力诊断性测试（以下简称THUSSAT测试）从高中教育实践出发，以高考改革方向为指挥棒，自2017年实施以来，已覆盖全国十余个省份，服务中学超过千所，考生超过35万人次。

命题标准

THUSSAT测试命题在紧扣《普通高中教学标准》和高考大纲的基础上，由清华大学牵头组织，由高考命题专家和省级教研员作为考试顾问，建立语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、政治、地理9个科目命题小组。小组成员由高水平大学教授和中学优秀教师代表构成。所有参与命题的中学教师均来自全国各省份重点高中，大多数为省级优秀教师或教学能手，有丰富的授课与命题经验，并曾多次参与省级联命题。高校教师均为在京985高校所在学科的专家教授。

THUSSAT测试定位于具有较高的区分度，贴合高水平大学选拔优秀人才的需求，强调基于高等教育学术人才培养所要求的跨学科综合运用能力。命题思路上在细致分析不同考区考点差异后，考卷采取基于相同大纲、相同框架，部分题目难度差异设置的安排。最大程度上兼顾不同考区教学难度差异，且使成绩横向可比。

成绩使用

根据2017、2018两个学年度八次THUSSAT考试数据的全面分析结果来看，高三年级学生的考试成绩与排名，与高考成绩及高中学业水平之间存在良好的一致性，对于高分学生检验学业水平，具有极佳的区分度。特别是THUSSAT采用的跨越省份的方式进行全国联考，使得学生水平不仅在省内可比，还可在全国范围内可比。

除了高质量的命题水平外，与其他联考相比，THUSSAT最重要的三个特点是：

第一、有严格严密的考试组织，考试成绩具备更高的可信度及参考性。

第二、考试科目兼顾高考考察内容与大学选材视角。

第三、命题贴近高考，预测高考。应对高考改革，具有前瞻性的布局。

考试自组织以来受到参试学生、学校、成绩使用高校的广泛好评。2019年起昆山杜克大学在本科招生综合评价环节开始采信THUSSAT成绩。考试成绩还会面向部分部属高校进行分享。

考试安排

2019年11月THUSSAT诊断性测试面向2017级学生，贴近高考，用于自我诊断。参试中学省份参照2018-2019学年THUSSAT诊断性测试省份。为使诊断性测试发挥更佳的测试及数据指导效果，THUSSAT建议中学高三全员参加线下考试。

具体安排如下：

（一）纸笔考试时间表

（二）机考考试时间表

备注：