11日晚7时20分左右，复旦大学新闻学院研二学生李文文（化名）在微信群“复旦夸夸夸夸夸夸群”输入上述内容求夸，这个群是在复旦建立的第6个“夸夸群”。
5分钟之内，复旦“夸夸群”的网友从各个角度开始夸赞李文文。比如“内心有底气，会有更好的等着你！夸！”“看似慌中带急，实则稳中带皮。夸！”“敢用自己照片做头像的都好看！夸！”……
3月12日，李文文表示，看到网友的调侃，觉得“大家还能苦中带甜地调侃一下，还是挺让人开心的。”
夸夸群“资深群友”郝西哲介绍，3月1日复旦建立第一个“夸夸群”，到3月12日已扩展到6个群，群成员总数从最初的200人增加到了目前的2000人左右。
近两周，多家高校出现一批“夸夸群”，这些高校包括复旦、华中科技大学、上海师范大学、同济大学、清华大学、北京大学等。
这些群大都规定：群内只能夸人，不能嘲讽。对于“夸夸群”风靡高校的现象，有社会学专家表示，学生求夸的心态，表明生活中缺少激励，“年轻一代想通过这种方式，疏解个人情绪，包括压力或其他情绪。”
“无论说什么都会被赞美”
复旦大学2015级信息学院的郝西哲称，其是复旦第一个“夸夸群”里的第9位成员，在他眼中，夸夸群“是快乐的源泉”。
郝西哲说，复旦校园内兴起的夸夸群，源于微信群友的一句“我想被夸”。最初，群友会根据头像、姓名、发言风格、标点符号进行夸赞。“当时已经震惊了成员，这么点乱七八糟的事情竟然也能被夸。”
据了解在复旦的一个夸夸群内有群规规定：“在群里，无论你说什么，都会收到大家眼花缭乱的赞美，没有杠精，没有互喷，只有欢乐源泉和爆笑，互相夸赞能够减轻心理压力，获得积极正面的反馈。”
群规要求，发自内心地赞美他人，积极发现他人的优点和长处，严禁传播负能量。“请大家不要吝啬自己的赞美之词！同时，也欢迎大家主动求夸”。
复旦大学管理学院研一学生石里（化名）说：“自从进了夸夸群，生活很欢乐。”
晚上8点半至12点左右，是复旦夸夸群的发言高峰期：“做实验做到一半，结果出错了，求夸”“现在在上晚自习，课程听不懂，求夸”……求夸的理由多种多样，有求必应。
据观察在复旦、华科、上师、同济、清华等校园的夸夸群里，求夸和夸人有固定的互动句式，求夸者的句式为“我做了什么+求夸”，而夸人者则会回应“夸赞的语句+夸！”。
虽然看似群友在相互戏谑，但郝西哲说，好的“夸赞”需要文采和技术。而夸友们风格各异，不乏思路清奇者。
在复旦的一个夸夸群里，发现不少夸人金句。
有求夸者发：“今天坚持没吃米饭，但是还是忍不住吃了个甜点，求夸。”夸人者便回复：“不吹米饭，容易低血糖，在血糖降得过低的紧要关头，摄入适当糖分，既达到了控制热量摄入的目的，又饱口福，夸！”“有减肥意识，又懂得过犹不及，这是完美的中庸之道，是中国的大智慧，夸！” 有求夸者发：“我刚刚在办公室睡着了，总编走过我身旁，我一个鲤鱼打挺睁看了眼，求夸。”夸人者便回复：“先打挺后睁眼这一不同寻常的操作顺序说明：1、虽然惊恐但依然能保持淡定闭着眼。2、困意十足却依然坚守岗位是爱国敬业诚信友善的好员工，夸！” 华中科技大学社会学院的大三学生刘星言说，她曾经不小心把啤酒倒在了书包上，在夸夸群求夸，得到的夸赞让她意想不到：“背上带酒味的包去上课，你就是整条街最醉人的崽”…… “不论是什么奇葩的求夸理由，夸夸群的群友总能找到各种各样的角度来夸赞求夸的人。”刘星言说。 今年刚从复旦毕业，目前正处于考研期的王苑（化名）三天前进入复旦“夸夸群”，她说当自己看书看累了，或者复习不下去的时候，会利用间隙时间去夸夸群里翻翻信息。 由于自己是跨专业跨学校的考研学生，她坦言复习过程全靠自己“很有压力”，而“夸夸群”的存在是一种减压方法，“在这里是完全放松的，这个群默认的目的就是夸别人，不给别人带来压力。”她说。 马金瑞是华科新闻学院的大三学生，他是“华科夸夸群”的第一批群员，他刚加入“华科夸夸1群”的时候，群里只有三十多个人。他坦言自己加群就是为了求夸，虽然每次求夸的理由比较“怪异”，比如“上班早退被抓了，求夸夸”“我好喜欢抠脚，求夸”。 马金瑞说，每次被网友夸赞后，“虽然问题还是不会被解决，但是听大家互相开开玩笑，就很有意思”。 在他看来，群友提一个本不值得被夸的事情，被夸后获得暗示：“你目前面临的事情也没有那么糟糕，至少有一些自己没发现的值得欣慰的一面。” 郝西哲说，据其观察，夸夸群内有四种人：一是求安慰的，比如考试没有考好、上课迟到这种琐事的；第二种是恶搞的，以本不该夸理由求夸，想看群友能怎么夸；第三种，就是想夸人，哪怕没有人求夸，也硬要夸；第四种，群里的成员基本上都是人拉人，朋友之间相互拉，会互相调侃。 郝西哲说，不少人是玩的心态，一些鸡毛蒜皮、无所谓的生活小事，平时觉得无聊，在群里面，大家都觉得无所谓，发什么求夸都能得到群友的正面反馈，这样就得到安慰了。 复旦大学传播学副教授邓建国认为，现实生活中，年轻一代的工作和学习压力过大，需要放松、排遣。 邓建国分析，中国社会是一个吝啬于夸赞的社会，大多是挫折教育而不是赞赏教育，造成很多人有被赞赏饥渴心理。此外，夸夸群提供了一个很好的展示自己才华的机会——有理的和巧妙地赞扬需要技巧和才能。 从传播学的角度，邓建国进一步分析，夸夸群多出现在熟人圈子，属于强链接，一方面彼此具有足够的信任度，另一方面相互有一定的了解，容易找到相互赞赏的角度。他还认为，是一种新潮，但估计参与者很快就会出现审美疲劳，该新潮也会很快消失。 上海政法学院社会管理学院院长章友德认为，95后这一代高校的学生，他们的喜怒哀乐都可以通过网络平台表达，与上一个时代表达个人情绪的方式相比有了大的变化。过去的表达基本上是在熟人之间进行的，在开放性的信息化的时代，新一代青年实际上是在完全陌生的环境中间去表达。 章友德认为，生活中有各种各样的喜怒哀乐，现代社会大家各自忙自己的事情，又是一个强调自我表达的时代，这一代学生希望与他人分享，求夸的或者求骂，实际上是希望引发其他人的关注。第二是通过这种方式疏解个人情绪，包括压力或者其它的情绪，还有就是想通过这种方式交友等。 “还可以观察到的是，某件事引发不开心，但是其他人通过多元的视角，用另一个视角去看，通过多种视角，往往会带来意外的结果。”章友德说。 对于学生求夸的原因，章友德分析，由于中国社会优质资源的稀缺，所以大家都在拼命地学东西，中国的家长和老师以更高的标准要求孩子，不大会夸奖。章友德认为，正面激励能够激发孩子的自信心，鼓励他们更好的成长，中国的家长需要学会鼓励、支持，和孩子互动，这是很重要的一种教育方式，学生求夸的心态，表明了生活中他们缺少这样的激励。“事情没有那么糟”
“夸夸群”为何会风靡校园？
