在高考结束后，“吐槽”自主招生高校面试题变为网友的“新节目”。这并不奇怪，高校面试题就如高考作文题一样，大家都可以发表一点意见，也激发大家的讨论兴趣。而对于自主招生题的吐槽，大多来源于对自主招生究竟要考察学生什么并不理解。在笔者看来，高校为招到适合本校的学生，可以加强对自主招生笔试、面试的研究，提高自主招生的专业性。而从尊重高校自主招生权出发，舆论没有必要关注高校自主招生究竟怎么考试，质疑其考题的难易等。

　　或有人说，舆论质疑高校自主招生题目“偏”“难”“怪”，这是表达对高校自主招生的关切。但从落实和扩大学校自主权出发，招生属于学校自主办学事务，应该尊重学校。舆论的质疑也有干涉学校自主权之嫌。舆论可以关注高校自主招生是否做到公平、公正，监督高校自主招生中的不公平、不公正问题，但学校如何评价学生不属于舆论监督的范畴。

　　像媒体质疑高校题目“奇葩”，有很多是对自主招生题目断章取义，同时以传统标准答案思维看自主招生题。自主招生面试是学生和面试老师进行对话、交流。因此，很多引起媒体关注的题目其实是考生和教授对话中，根据前面的话题引出来的。但媒体报道时并没有提及背景，于是就让题目变得“奇葩”。

　　比如，曾经引起舆论广泛关注的“如来佛大还是玉皇大帝大”的问题，其背景是学生在自荐材料中提到自己喜欢中国古典名著，尤其喜欢《西游记》，于是老师便问了一个与《西游记》相关的题目。

　　自主招生的考题是开放式的，主要考察学生的开放性思维，没有标准答案，只要考生有独到的观念，自圆其说即可。对于开放式题目，显然不能用标准答案思维评价。按照这种思维评价考题，就会质疑考题是“为难”考生。甚至还会得到自主招生题目不利于农村考生发挥的问题。比如老师问学生为何在加油站不能打手机。有人就质疑农村孩子家里没车，怎么知道加油时不能用手机?这就是胡搅蛮缠。难道回答有关“神舟”飞船的问题，还得自己亲自去一次太空吗?

　　近年来，我国舆论对高校自主招生的关注“走偏”了。这一方面与我国高校长期缺乏自主招生权，舆论不清楚大学自主招生的边界在哪里有关;另一方面则需要学校用好自主招生权。客观而言，近年来高校试点自主招生，学校内还没有建立起用好自主招生权的机制，对于自主招生的笔试、面试还比较随意，没有发挥学校教授委员会和学术委员会的作用，形成专业的评价体系。大学在进行自主招生时，要在教授委员会和学术委员会的管理下成立独立的招生委员会，负责制定招生标准并监督落实。这样会提高自主招生的评价、选拔质量，以此促进学校科学选拔人才，同时引导基础教育关注学生个性、兴趣培养。