主持人：按照张老师的原则，您觉得高考志愿应该怎样决策？

　　张恒亮：现在讲一下高考志愿填报这个问题。现在这个形势的变化让我们必须要实行瞄准就业填志愿，包括我刚才前面讲的，为什么高考志愿从填报变成决策。原因在哪里呢？原因就在这一块，我们过去通过分数来选择学校，学校层次比较高，国家给你分配得好，现在就业要靠自己来解决，自己来负责，你的工作、你的职业发展的好与不好完全在于你自己的选择，在于你自己在高考志愿填报时候的决策。当然后面的努力，也是非常重要的，也不能说我选择好了我就不管了，那也不行。首先要选择好，选择好的基础上，还要努力学习，学有所成，出来以后才能够比较顺利地找到工作。所以，我提出了一个观点，从现在来讲，应该要瞄准就业填志愿，也就是我这本书《量身选专业，按分定学校——瞄准就业填志愿》。

　　具体怎么讲呢？也就是说，根据自己的特点量身订做，根据你的特点、根据你自己的发展禀赋、你的家庭背景、你的经济条件、你的天赋、你的兴趣爱好、你个人的志向来选择专业。我的这个专业选择好了以后，再根据专业来选择学校。怎么选呢？就是在我们专业上有优势的学校，要筛选出来。筛选出来以后，最后按照我们的分数定学校。专业定的这个有优势的学校，比如刚才我讲的中央财大、上海财大、东北财大、西南财大等等很多财经类的学校，从一本到专科可能都有。筛选出来以后，再看我们的分数，你属于哪个层次的，你的分数能达到哪个层次的学校，再来选。所以这叫按分定学校。

　　主持人：对于高三学生来说，认识自我、认识职业，可能都会显得很抽象。如何具体地认识这些职业，来填报自己的志愿？

　　张恒亮：认识自我、认识职业，确实对于我们现在的高三学生来讲，是一个比较困难的事情。因为我们落的功课太多了，也就是说了解自我、了解职业这些功课应该是在我们的基础教育阶段，也就是我们的中学阶段，初中阶段、高中阶段就要考虑这些问题，就要通过我们的实践观察，我们的老师、我们的家长、包括我们的同学对自己有一个明确的认识，选择一个合适的专业，了解这些专业对口哪些职业，对这些职业也要有一个了解。在我们中学阶段应该开一门课程叫做学业规划课或者升学指导课，这个课程一个是教给同学们学业规划的方法，然后要给同学们做一些学业规划的准备性的工作。像我刚才讲的认识自我，还有一个是认识职业，让他广泛的接触社会、接触自然，了解职业。我们可以把外面的人请进来，请各种职场人士做讲座，让同学们了解他内心的一些感受，然后可以把同学拉出去。像现在很多媒体在搞夏令营、冬令营的活动，同学们可以到工厂、企业、机关、学校等等感受不同的职业。这样的话，他的中学阶段毕业的时候，做升学决策、志愿填报的时候，就会有一个明确的认识，我觉得我喜欢哪个职业，我自己是什么样的人，就会有很明确的认识。

　　现在对我们来讲，高三学生也不可能有那么多的时间到社会上去了解职业，他只有通过间接的方式，也就是通过我们的媒体，通过我们的报纸、电视、网络，包括我们的图书，像我出版的《中国大学专业详解》，这上面也有职业的介绍，就是说这个职业是做什么工作的，这个职业到底有什么样的好处，能给你带来什么样的利益，有什么样的弊端。比如会计这个职业，好的方面就是工作比较稳定，待遇还比较优厚，坏的方面就是比较枯燥，总是和数字打交道。领导、税务局各个方面关系的协调会使你觉得很为难。这种情况下，你就要全面认识这个职业的利和弊，你觉得我可以接受它的弊端，就是以苦为乐，我去争取它的利益，这就是一个科学的衡量。

　　认识自我，我刚才讲了最可靠的方法就是通过实践观察，通过家长、同学、老师之间长期的对学生参加各种活动表现出来的个性素质，了解他的兴趣爱好。但是现在没有条件了。我们的高三学生时间比较紧张。

　　另外还有三种方法：一个就是我们可以通过职业倾向测评；再一个通过自省，也就是我自己一个人待在那里认真地想一想，反思一下自己到底喜欢什么东西。我觉得我哪些方面比较有优势，这就是自我反思。还有一个就是与人交流。通过家长、同学、老师的口中来认识，来觉得你这个同学在哪一方面比较有优势，比较擅长，你的性格特征是什么样的。通过这种综合的手段，自我反省、自我反思，通过老师和家长的交流，通过职业倾向测评。通过这三种渠道来认识自我。