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新的一年，未来几年，河南的教育事业将如何发展?日前，《河南省教育事业发展“十三五”规划(征求意见稿)》(以下简称“规划”)已经出炉。其中，不仅对“十二五”期间全省教育的情况作出总结，还明确了2020年以前河南教育将如何具体推进、发展。那么，接下来河南省教育领域究竟会有哪些大动作呢?一起来看看吧!

情况

全省教育普及程度大幅提高，同时面临新挑战

过去几年，河南省教育发展情况如何?在全国范围内，处在什么样的水平?

规划中明确，河南省教育普及程度大幅提高，在“十二五”末，河南省共有各级各类学校(机构)5.87万所，在校生总数2553.99万人。学前三年毛入园率、小学净入学率、普通初中净入学率、高中阶段毛入学率、高等教育毛入学率分别达到83.18%、99.97%、99.95%、90.30%和36.49%，较“十一五”末均有提高。高等教育毛入学率与全国平均水平的距离进一步缩小，其他几项指标则均超过全国平均水平。

据河南省教育厅相关负责人介绍，与此同时，河南省教育质量也持续提高。河南省首创的每天上、下午各半小时“大课间”和阳光体育的“金水模式”，被教育部在全国推广。

高等教育方面，河南全省实施了优势特色学科建设工程，推进高水平大学、特色骨干大学、国内一流学科和优势特色学科建设——郑州大学入选中西部高校综合实力提升工程，河南大学等7所高校入选中西部高校基础能力建设工程;河南农业大学牵头的河南粮食作物协同创新中心入选国家首批14个协同创新中心。高校毕业生就业率连续5年保持在75%以上，高于全国平均水平。

据了解，河南省教育公平也得到了有效促进。全省已累计投入各类资金390亿元，资助家庭经济困难学生1.5亿人次;同时，全省高考录取率和本科录取率达到83%和44.4%，分别较“十一五”末提高18和14.9个百分点，基本达到全国平均水平。

虽然取得了不少进步，但社会对人才培养的规模、质量、结构提出了更高要求，群众对于高质量、多样化的教育需求也日益增长。“河南省迫切需要将促进人的全面发展、个性发展作为重要目标导向，推动教育更加开放多样发展。”河南省教育厅相关负责人坦言。

目标

到2020年，河南省要基本实现教育现代化

教育发展面临新挑战，那么“十三五”期间，河南省教育事业将向着啥方向推进?

规划中明确了主要目标：到2020年，基本实现教育现代化。河南省教育普及水平进一步提高，结构更加合理，教育质量整体提升，教育公平得到更好保障，教育创新和服务能力明显增强。

具体来说，河南省教育厅要求，到2020年，全省在园幼儿达到450万人，学前三年毛入园率达到90%，基本解决“入园难”问题;义务教育巩固率达到96%，95%以上县(市、区)实现城乡义务教育均衡发展。

在高等教育领域，规划明确，到2020年，各类高等教育在学总规模达到312万人，高等教育毛入学率预期达到50%。高校布局更加优化，分类体系更加科学。其中更是提出，河南省国内一流大学建设须取得阶段性突破，重点建设一批一流学科和科技创新平台。

此外，对于河南省职业教育，规划也要求，到2020年，河南省中等职业学校在校生规模达到150万人，高等职业教育在校生规模达到130万人，完成各类进修及培训2800万人次。同时，职业院校调整到500所左右，重点建设10所左右示范性应用技术类型本科院校、100所左右品牌示范职业院校和200所左右特色职业院校。

举措

关键词高校分类

普通高校分类发展，重点建设2~3所高水平综合性大学

上亿人口大省，却只有一所“211”工程高校，很快河南省高等教育“洼地”的局面将有望改观。

据了解，规划明确河南省将实施普通高校分类发展计划。推动高水平大学建设，重点建设2~3所高水平综合性大学，瞄准当代科技创新的前沿领域和国民经济社会发展的关键领域，积极发展新兴学科和交叉学科，支撑科技、产业和社会各领域创新发展。

同时，重点建设7~10所特色骨干大学;加强应用技术类型本科院校内涵建设，重点建设10所左右示范性应用技术类型本科院校，结合地方、行业发展实际打造一批产业贡献力大、价值创造力高、结构带动力强的应用技术类型高校。

此外，将重点建设30所优质高等职业学校，带动形成为地方经济发展提供有力支撑的技术技能人才培养格局。

关键词招生制度

“一考定终身”将逐渐成为历史

未来几年，河南省考试招生制度将发生重大变化——不再施行“一考定终身”。

规划要求，到2020年基本形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，并完善中小学招生办法、高中学业水平考试制度和规范高中学生综合素质评价。

其中包括：完善义务教育免试就近入学办法、中学学业水平考试制度和学生综合素质评价办法，严禁公办学校以各类竞赛证书或考级证明作为招生入学依据，规范民办学校招生入学工作。招生计划方面，要确保每一名适龄儿童少年尤其是残疾儿童少年、进城务工人员子女、特困生以及家庭有困难、行为习惯有偏差的儿童少年都能就近入学。同时，加大对义务教育阶段择校问题的治理力度，把义务教育择校比例控制在10%以内。

规划还明确，加快推进高职院校分类考试招生改革，以“文化素质+职业技能”成绩为基本依据，科学确定录取标准和录取方式。

另外，将深化普通高校考试招生制度改革，高校依据学生的统一高考成绩和普通高中学业水平考试成绩，参考综合素质评价，实行综合评价、择优录取。推进对口招生、单独招生改革，适度提高面向中高职学生的本科招生数量。