高校自主招生一个显著特点，就是特别强调考生的“学科特长和发展潜质”。考量学生的学科特长和发展潜质，是高校发现和选拔优秀人才、特殊人才的重要途径，也是高校人才培养目标使然。

但是，在自主招生报考中，不少的考生及家长曲解了这“学科特长和发展潜质”，以为学生喜欢某学科且成绩优秀就是具有了学科特长和发展潜质。这种理解和认识是很片面、很狭隘的。学科特长是可以有考量或鉴定标准的的，比如参加全国学科奥林匹克数学、物理、生物、化学、信息竞赛获得奖项，或者参加其他竞赛获得奖项，或在学术期刊发表专业论文，或有发明创造如获得国家专利等。这些可以证明学生在某学科学有专攻，可以认定具有一定的本学科特长或发展潜质。而没有参加学科竞赛，或参加了竞赛没有获奖，何以证明具有学科特长和发展潜质呢?

无论学科竞赛获奖与否，也不论有否论文发表或创造发明，认定学科特长和发展潜质必须具备以下方面的内容：

第一，对某学科有浓厚的兴趣。特别喜欢学习某一学科，学习该学科达到酷爱、执着甚至痴迷的程度，学习成绩非常优秀突出，考试经常保持在分值的95%以上;

第二，课余阅读了大量的专著。课余时间阅读了大量与该学科相关的著作、书籍、期刊，对该学科有较宽的知识面，有较为深透的知识体系认识，写有大量的读书笔记或体会文章;

第三，对某学科有独到见解。考生对该学科有所探究，不但掌握的知识面宽，理解的深透，而且有一定的研究成果，比如公开发表论文;

第四，对某学科有独特的学习方法。具有学科特长的学生往往在这一学科领域，有着丰富的学习经验，独特的学习方法和学习技巧，有探究问题的内动力和思维方式;

第五，对某学科学有明确的学研目标。真正有学科特长的学生，不会满足知识的已有现状，必然对某学科进一步学习和研究的明确的目标与方向。比如，目标如一地报考某大学的与这一学科相关的专业，有考研计划和未来研究方向。

上述几个方面的综合表现，才能构成真正意义上的“学科特长和发展潜质”。但愿本文能对报考自主招生的考生有所启发。

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