教学目标

　　一、知识方面

　　1、使学生了解植物体吸水的部位及植物细胞的两种吸水方式。

　　2、使学生理解渗透作用的原理。

　　3、理解植物体的水分代谢包括水分的吸收、运输、利用和散失等过程。

　　4、理解蒸腾作用及其对植物的作用。

　　5、使学生了解合理灌溉在生产和生活实践中的运用。

　　二、能力方面

　　1、通过细胞质壁分离和复原的实验，进一步训练学生制作临时装片的技能，同时培养其分析实验的能力。

　　2、通过分析渗透装置得出渗透吸水原理，培养学生研究问题的能力，训练其科学思维的能力。

　　三、情感、态度、价值观方面

　　1、通过联系生产和生活实际，如应用植物吸水原理进行合理的灌溉，培养学生理论联系实际的理念。

　　2、通过学生对水资源现状的了解，增强学生关心、自觉保护地球水资源的意识。

　　教学建议

　　教材分析

　　本节教材主要讲述了渗透作用的原理，植物细胞的吸水和失水，水分的运输、利用和散失以及合理灌溉等方面的知识内容。

　　1、渗透作用的原理和植物细胞的吸水和失水

　　教材选简要介绍了一下植物吸收水分的器官(主要器官是根，叶等器官也可以吸收水分)、吸收水分的部位(主要是根尖的成熟区的表皮细胞)、植物根尖的结构、以及植物吸收水的两种主要方式，即吸胀吸水和渗透吸水，指出未成熟的植物细胞，还没有形成大液泡，主要依靠吸胀作用吸水;而成熟的植物细胞，即有大液泡的细胞主要以渗透作用方式吸收水分。

　　为使学生更好地理解渗透吸水原理，教材通过分析渗透装置，总结出：

　　(1)渗透作用的概念。即渗透作用是指水分子，或其他溶剂分子通过半透膜的扩散。

　　(2)发生渗透作用的两个条件。即一是具有半透膜，二是半透膜两侧的溶液之间具有浓度差。

　　接着分析为什么一个成熟植物细胞相当于一个渗透系统，指出当成熟的植物细胞具备上述两个条件时，就会发生渗透作用。

　　然后安排学生做《实验九、观察植物细胞质壁分离与复原》，以验证成熟植物细胞的确是一个渗透系统。

　　2、水分的运输、利用和散失

　　水分是如何从根毛细胞最终进入植物体的每一个细胞的呢?

　　(1)教材先分析了土壤溶液中的水分进入根尖以内的导管的两条途径

　　①另一条途径是通过渗透作用进入根尖成熟区的表皮细胞、并且通过成熟区表皮细胞以内的层层细胞向内渗入，最终进入导管。

　　②一条途径是通过成熟区表皮细胞细胞壁，以及成熟区表皮细胞以内层层细胞之间的细胞间隙向里渗入，最终进入导管。

　　(2)教材接着又简单介绍了水分如何通过根、茎、叶中的导管在值物体内的运输、以及少部分水被植物体利用和大部分水通过蒸腾作用散失掉的情况

　　3、本节的最后教材联系生产和生活实际，简要讲述了合理灌溉的原理和应用。