2014年高考保送加分政策收紧，由于今年开始广东取消了中学生各学科奥林匹克竞赛、各类科技竞赛及职业院校技能大赛项目、省级优秀学生等17项加分项目，今年广东所有学科奥赛获奖且能获得保送资格的学生仅有14人，而以往每年有200多人。

　　一向火热的奥赛保送，今年突然迎来拐点，这与大环境变化、政策导向有关。以奥数为代表的“奥赛热”曾风行全国，没参加过奥赛班简直不好意思跟同学打招呼。但近年来“全民奥赛”正慢慢降温，不少教育界人士指责奥赛加分有违公平。观念的改变逐渐转化为政策的调整，2012年广东省教育考试院就规定从当年起大幅砍掉高考加分项目，奥赛是其中之一。因此，奥赛保送人数锐减是必然反应。

　　从遏制功利奥赛来看，我当然乐见这个数字的下降。由于有加分，为了能在“一分压死几千人”的高考里崭露头角，太多学校和家庭将宝押在了奥赛上。一时间各种培训班多如牛毛，奥赛教辅书籍热销。可以想见，在奥赛热降温后，与之相关的“奥赛产业”也会逐渐式微。

　　乐见奥赛保送锐减，并不是我对奥赛有什么意见。相反，我认为奥赛仍然体现了一个学生在特定领域的水平。我也支持有能力、有兴趣的人去参加奥赛，但不该带着功利的态度去博取加分。奥赛并没有错，错在将奥赛作为刚性的加分项。从本质上来看，奥赛取得好成绩跟钢琴弹得好、小说写得好有什么区别？为何单单给奥赛加分？这种人为设置的不公平，刺激奥赛从一门普通竞赛异化为高考的“加分神器”。

　　在我看来，取消加分反倒是让奥赛回归其初衷的大好机会。在加分的诱惑下，不管有没有兴趣、有没有能力，大家一窝蜂都要上奥赛班，结果拔苗助长，哪怕学生本来有兴趣都被扼杀在了题海战术之中。取消加分了，倒能让那些真正有兴趣的学生放下压力，轻装上阵。而高校招生也没有必要全盘否定奥赛，只不过奥赛只能作为衡量综合素质的一个侧面。评价标准的多元化，正是高考改革的方向。

　　无论怎么改革，公平是高考第一要义，而包括奥赛加分在内的高考加分，这些政策性的“加分神器”实在有必要再“瘦身”。大刀阔斧砍掉了17项之后，仍要好好检查留下的有没有成为某一群体的特权和专利，有没有在执行上走了样，如果确有必要，尽快调整或取消。